Protes Pelajar Prancis: 400 Sekolah Tutup, Kekerasan Meningkat
ORBITINDONESIA.COM – Protes pelajar Prancis membuat lebih dari 400 sekolah dan kampus tutup pada Jumat, saat tuntutan soal krisis pendidikan berujung bentrokan dan perusakan. Pemerintah menyebut 735 institusi “terdampak”, sementara ribuan penangkapan dan puluhan kepala sekolah dilaporkan terluka.
Terjemahan akurat artikel sumber: Lebih dari 400 sekolah dan perguruan tinggi di seluruh Prancis tetap tutup pada Jumat ketika protes pelajar terkait keluhan pendidikan berlanjut—sebagian berubah menjadi kekerasan. Menteri Pendidikan Edouard Geffray mengatakan kepada wartawan bahwa 735 lembaga pengajaran “terdampak” dalam beberapa cara pada Jumat, “30% lebih sedikit dibanding kemarin.”
Ia mengatakan tiga petugas layanan darurat terluka saat merespons, lagi-lagi membaik dibanding “31 kemarin,” dan mengecam sesekali “tindakan kekerasan ekstrem” dalam gerakan protes yang lebih luas. Protes menentang kekurangan guru, gedung sekolah yang rusak, dan kurangnya bahan belajar meletus di lycée (setara SMA di AS) di wilayah Paris bulan lalu sebelum menyebar ke seluruh negeri pekan ini.
Menteri-menteri pemerintah berusaha menyeimbangkan pesan empatik kepada kaum muda yang frustrasi ketika pemilihan presiden kian dekat, dengan seruan tegas agar situasi tenang dalam komunikasi publik mereka. “Ketenangan harus segera kembali ke SMA dan universitas,” kata Menteri Eropa dan Luar Negeri Jean-Noel Barrot secara daring.
“Ya, hak untuk berdemonstrasi tidak dapat diganggu gugat. Tetapi kekerasan tidak dapat dimaafkan, dan instrumentalisasi sinis terhadap kaum muda untuk tujuan politik adalah tindakan tidak bertanggung jawab,” tulisnya. Sebagian dari sekitar 400 sekolah atau kampus yang tutup mengalami kerusakan di tengah demonstrasi.
Salah satu yang terparah adalah Lycée Mandela di Nantes, yang diperkirakan tidak beroperasi hingga pertengahan Oktober setelah kebakaran di aula pintu masuk. Polisi telah melakukan sekitar 2.000 penangkapan dan puluhan orang terluka, termasuk 40 kepala SMA, menurut Geffray.
Kebakaran terjadi setidaknya di dua SMA pada Kamis, sementara guru dilaporkan tanpa sengaja terkena cipratan bensin di sekolah ketiga di kota Marseille, menurut pejabat. Setidaknya satu mobil dibakar di Strasbourg, sementara polisi antihuru-hara bentrok dengan kaum muda di Toulouse.
Di wilayah Auvergne-Rhône-Alpes, otoritas mengklaim “setidaknya €25 juta” kerusakan terjadi di wilayah mereka saja. Wilayah Île-de-France yang mencakup Paris memperkirakan kerusakan sekitar €7 juta pada Jumat.
Namun pelajar juga mengkritik apa yang mereka anggap sebagai respons polisi yang berlebihan. “Kalian tidak mau mendengar kata-kata kami; kalian hanya menembakkan gas air mata,” tulis seorang pelajar pada plakat di luar Lycée Voltaire di pusat Paris.
Geffray mengatakan kepada penyiar pada Jumat pagi bahwa “individu-individu yang melakukan kekerasan” sedang “menyusup ke kelompok pelajar” dan “menyandera gerakan” serta menyerukan orang tua mencegah anak mereka ikut protes. “Yang penting sekarang memastikan anak-anak kita tidak lagi berada di jalanan, karena mereka dalam bahaya,” katanya.
Geffray bertemu perwakilan pelajar dan serikat pekerja pada Jumat. Setelah pertemuan itu, pemimpin kelompok pelajar memperbarui seruan untuk respons “konkret” atas tuntutan mereka, mengatakan protes harus berlanjut, tetapi juga meminta demonstran menahan diri dari kekerasan atau vandalisme.
“Jika saya bisa menyampaikan pesan jelas kepada siswa SMA: jadilah cerdas. Kita sekali lagi memberi alasan kepada mereka yang ingin menginstrumentalisasi dan mendiskreditkan perjuangan kita. Jadilah non-kekerasan,” kata Nahanael Combary dari kelompok Renouveau Lycéen.
Menurut Perdana Menteri Sebastien Lecornu, badan intelijen dalam negeri Prancis mengatakan dalam rapat krisis pada Kamis bahwa gerakan ini telah diinstrumentalisasi oleh politisi dari partai sayap kiri La France Insoumise (LFI) yang membantah tuduhan itu. Tokoh senior LFI sekaligus kandidat presiden 2027 Jean-Luc Mélenchon memang mendukung protes, tetapi menyerukan metode non-kekerasan.
“Pelajar, guru, dan staf pendidikan menghadapi pengabaian negara yang sama dan posisi serta tuntutan mereka harus dihormati,” tulisnya, menyerukan “perjuangan disiplin, tanpa panik, tanpa kejengkelan.” Sementara itu, badan-badan serikat pelajar menyerukan hari aksi massa pada Selasa, 6 Oktober, dengan slogan: “Polisi keluar dari sekolah! Tidak pada represi mobilisasi pelajar!”
“Polisi tidak punya tempat di depan lembaga pendidikan,” bunyi pernyataan mereka. “Kami mendukung mobilisasi yang sedang berlangsung dan menyerukan agar itu diperkuat.”
Protes pelajar Prancis ini memperlihatkan krisis yang berlapis, dari kekurangan guru hingga fasilitas sekolah yang memburuk dan minimnya bahan ajar. Ketika negara mengakui 735 institusi terdampak dan lebih dari 400 tutup, itu menandakan gangguan sistemik, bukan sekadar aksi spontan.
Data kerusakan mempertegas skala masalah dan biaya sosialnya. Auvergne-Rhône-Alpes menyebut kerusakan “setidaknya €25 juta”, sementara Île-de-France memperkirakan €7 juta, angka yang menuntut audit transparan dan pemulihan cepat agar sekolah tidak jadi korban kedua.
Namun angka penangkapan sekitar 2.000 orang dan laporan 40 kepala SMA terluka menunjukkan protes bergerak ke wilayah yang lebih berbahaya. Ketika layanan darurat ikut terluka, negara akan cenderung mengedepankan keamanan, dan ruang dialog bisa menyempit.
Di titik ini, narasi “penyusupan” menjadi kunci politik dan komunikasi publik. Geffray menyebut “individu-individu yang melakukan kekerasan” menyusup dan “menyandera gerakan”, sebuah framing yang bisa benar, tetapi juga berpotensi mengaburkan akar keluhan pendidikan.
Keluhan pelajar tentang gas air mata, seperti tulisan “kalian hanya menembakkan gas air mata”, menunjukkan jurang kepercayaan yang melebar. Jika penanganan keamanan tampil dominan, tuntutan substantif seperti perbaikan gedung dan penambahan guru akan tenggelam oleh isu ketertiban.
Kasus Lycée Mandela di Nantes yang lumpuh hingga pertengahan Oktober setelah kebakaran menegaskan dampak jangka menengah. Ketika sekolah tutup lama, yang paling dirugikan justru pelajar yang ingin belajar, termasuk mereka yang tidak ikut aksi.
Protes pelajar Prancis adalah alarm keras bahwa pendidikan publik sedang kehilangan daya dukungnya. Kekurangan guru dan bangunan yang rapuh bukan sekadar “keluhan”, melainkan tanda negara gagal menjaga layanan dasar yang seharusnya stabil.
Di sisi lain, kekerasan dan vandalisme adalah jalan buntu yang memberi amunisi bagi pihak yang ingin mendelegitimasi gerakan. Seruan Nahanael Combary agar “jadilah non-kekerasan” penting, karena legitimasi moral adalah modal utama protes sosial yang ingin menang tanpa mengorbankan masa depan sendiri.
Tuduhan pemerintah bahwa gerakan diinstrumentalisasi LFI menambah panas di tengah situasi yang sudah rapuh. Bahkan bila ada aktor politik yang menunggangi, itu tidak otomatis membatalkan fakta bahwa keluhan pendidikan nyata dan telah lama menumpuk.
Dengan pemilihan presiden membayang, pemerintah terdorong menampilkan ketegasan sekaligus empati. Tetapi keseimbangan itu rapuh, karena setiap gas air mata, setiap sekolah terbakar, dan setiap penangkapan massal akan dibaca sebagai bukti bahwa negara memilih kontrol ketimbang perbaikan.
Seruan serikat pelajar “Polisi keluar dari sekolah!” juga perlu dibaca sebagai kritik terhadap normalisasi aparat di ruang pendidikan. Sekolah yang dipenuhi polisi mungkin tertib, tetapi mudah berubah menjadi ruang takut, dan rasa takut jarang melahirkan pembelajaran yang sehat.
Protes pelajar Prancis mengajarkan bahwa pendidikan yang diabaikan akan menagih biaya lebih mahal, baik dalam euro maupun dalam kepercayaan publik. Ketika negara fokus memadamkan kerusuhan tanpa memadamkan penyebabnya, siklus protes akan kembali dengan bentuk yang lebih keras.
Yang dibutuhkan adalah jawaban “konkret” seperti diminta para pelajar, dari perekrutan guru hingga rehabilitasi gedung dan pemenuhan materi belajar. Di saat yang sama, gerakan pelajar harus menjaga disiplin non-kekerasan agar tuntutan tidak dikalahkan oleh sensasi kerusakan.
Pertanyaannya kini sederhana tetapi menentukan: apakah Prancis akan memperlakukan sekolah sebagai ruang perbaikan masa depan, atau sekadar titik rawan yang harus dijaga polisi. Jawaban atas pertanyaan itu akan menentukan apakah generasi muda merasa didengar, atau justru belajar bahwa satu-satunya cara diperhatikan adalah dengan membuat negara panik.
(Orbit dari berbagai sumber, 3 Oktober 2026)
